RANCANGAN PEMBELAJARAN IPA
(Skenario
Pembelajaran)
|
Mata Pelajaran
|
: Ilmu Pengetahuan Alam
|
|
Kelas/Semester
|
: III (tiga)/I
|
|
Standar Kompetensi
|
: 1. Memahami ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup
serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup.
|
|
Kompetensi Dasar
|
: 1.1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup.
|
|
Indikator
|
Kognitif:
1.
Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup.
2.
Memberi contoh antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
3.
Membedakan antara makhluk hidup
dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
Afektif :
1.
Mendengarkan penjelasan guru dengan
seksama.
2.
Menjawab pertanyaan dari guru
tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dengan benar.
Psikomotor :
1.
Menempelkan contoh gambar
perbedaan makhluk hidup dengan benda tak hidup
|
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kognitif
1.
Melalui metode ceramah, siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2.
Melalui metode tanya jawab, siswa dapat
memberi contoh antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan
pengamatan ciri-cirinya.
3.
Melalui media kertas bergambar, siswa
dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan
pengamatan ciri-cirinya.
Afektif
1.
Melalui metode ceramah, siswa dapat
menjawab pertanyaan dari guru tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
dengan benar.
2.
Melalui metode tanya jawab, siswa pertanyaan
dari guru tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dengan benar.
Psikomotor
1.
Melalui media kertas bergambar, siswa
dapat menempelkan contoh gambar perbedaan makhluk hidup dengan benda tak hidup.
B. MATERI PEMBELAJARAN
1.
Materi Pokok
Ciri-ciri
dan kebutuhan makhluk hidup.
2.
Sub Materi
A.
Ciri-ciri makhluk hidup.
B.
Perbedaan makhluk hidup dengan benda tak
hidup berdasarkan ciri-cirinya.
C. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL
PEMBELAJARAN
1.
Pendekatan: Cooperative Learning
2.
Metode: Ceramah, Metode Tanya jawab, Diskusi.
3.
Model
Pembelajaran: Tipe Snowball Throwing
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1.
Kegiatan Awal
a.
Guru mengucapkan salam
(Assalamu’alaikum
warahmatullahi wabarokatuh?)
b.
Guru meminta
salah satu siswa untuk memimpin berdo’a.
(Sebelum
kita memulai pelajaran pada pagi hari ini, marilah kita berdo’a menurut agama
dan keyakinan kita masing-masing, berdo’a dimulai)
c.
Guru melakukan
presensi.
d.
Apersepsi
(Anak-anak
sudah sarapan belum?, Kalau kalian gak makan apa yang kalian rasakan ?, Nah
berarti kalian butuh makan tidak? Nah berarti, makan termasuk kebutuhan kalian
apa tidak?
e.
Motivasi
(Anak-anak
sekarang tarik nafas keluarkan. Kemudian gerak-gerakan jari-jari kalian.)
2.
Kegiatan Inti
a.
Eksplorasi
1)
Guru bertanya jawab tentang makhluk
hidup?
Anak-anak
ada yang tau gak makhluk hidup itu apa aja?
(manusia,
hewan, dan tumbuhan), makhluk hidup itu merupakan sesuatu yang memiliki
ciri-ciri hidup. Ciri-ciri makhluk hidup apa ajah? (makan, minum, bernafas,
bergerak)
2)
Guru bertanya tentang materi ciri-ciri
kebutuhan makhluk hidup?
Ciri-ciri
makhluk hidup apa ajah? (makan, minum, bernafas, bergerak). Ayam adalah salah
satu contoh makhluk hidup. Mengapa ayam perlu makan? Pernahkah kalian melihat
melihat dua ekor anak ayam sedang berkejar-kejaran ? Mengapa anak-anak ayam
dapat tumbuh menjadi besar? Nah jadi, ciri-ciri makhluk hidup antara lain:
perlu makan, dapat bergerak, dapat tumbuh, mempunyai keturunan, dan bernafas.
b.
Elaborasi
1) Siswa
terlebih dahulu menjelaskan penjelasan dari guru.
2) Guru
membentuk 4 kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk
memberikan penjelasan tentang materi.
3) Masing-masing
ketua kelompok kembali ke kelompoknya, kemudian masing-masing menjelaskan
materi yang disampaikan oleh guru kepada teman sekelompoknya.
4) Masing-masing
kelompok diberi satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertayaan apa
saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok.
5) Siswa
membentuk kertas tersebut seperti bola dan dilempar dari satu kelompok ke
kelompok yang lainnya selama 3 menit.
6) Setelah
kelompok mendapatkan satu bola, mereka diberi kesempatan untuk menjawab
petanyaan yang tertulis dalam kertas tersebut.
7) Jika
kelompok yang mendapatkan pertanyaan tidak dapat menjawab maka dapat dijawab
oleh kelompok lain.
8) Guru
menempelkan kertas bergambar didepan kelas tentang perbedaan makhluk hidup
dengan benda tak hidup.
9) Siswa
diminta maju untuk menempelkan gambar tentang makhluk hidup dengan benda tak
hidup.
10) Siswa
mengerjakan lembar kerja siswa
Lembar kerja siswa berisi soal
pilihan ganda. (terlampir)
c. Konfirmasi
1) Guru
memberikan reward
Guru dan siswa memberika tepuk
tangan pada siswa yang telah menempelkan gambar.
2) Guru
melakukan tanya jawab mengenai kesulitan yang dialami siswa dalam berdiskusi
kelompok.
3.
Kegiatan Penutup
a.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi
mengenai ciri-ciri kebutuhan makhluk hidup.
b.
Guru melakukan refleksi.
c.
Guru meminta salah satu siswa memimpin
doa.
d.
Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.
E. SUMBER/MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Sumber Belajar:
Priyono,
dan Sayekti, Titik. 2008. ILMU
PENGETAHUAN ALAM Untuk SD dan MI Kelas III. Surakarta: Cv Putra Nugraha
2.
Media Pembelajaran
Kertas
bergambar.
F.
PENILAIAN
1.
Teknik Penilaian : Penilaian Tertulis
2.
Instrumen Penilaian : Soal pilihan ganda
3.
Contoh Instrumen : Terlampir
Penskoran
Benar
= 1
Salah = 0
SKOR = Jumlah benar x 10 = 100 (Nilai).
Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
(KELOMPOK)
Nama
siswa :
No
absen :
Kelas
:
Pilihlah
salah satu jawaban yang paling benar dengan mensilang huruf a, b, c, atau d.
1. Manusia,
hewan, dan tumbuhan termasuk….
a.
Makhluk hidup c. Benda tak hidup
b.Makhluk
tak hidup d. Makhluk halus
2. Ciri-ciri
makhluk hidup antara lain…
a.
Besarnya tetap c. Tidak bergerak
b.Berkembang
biak d. Menetap di satu
tempat
3. Berikut
ini yang termasuk kelompok makhluk hidup adalah…
a.
Ayam, rumput, batu, dan kandang
b.Ayam,
burung, sangkar, dan kambing
c.
Sapi, kerbau, rumput, dan harimau
d.
Kandang, ember, sapu, dan cangkul
4. Cara
yang umum dilakukan burung untuk berpindah tempatadalah…
a.
Menggulingkan badannya
b.Melompatkan
kakinya
c.
Berjalan dengan sayapnya
d.
Terbang dengan sayapnya
5. Kelompok
hewan berikut yang berkembang biak dengan cara beranak adalah…
a.
Ayam, katak, dan kuda
b.Burung,
bebek, dan buaya
c.
Kelinci, kambing, dan harimau
d.
Ikan mas, gajah, dan sapi
6. Kelompok
hewan yang berjalan dengan keempat kakinya adalah…
a.
Burung, unta, kambing, dan singa
b.Kucing,
kuda, sapi, dan kambing
c.
Gajah, merpati, kambing, dan singa
d.
Burung,ayam ,kambing, dan sapi
7. Salah
satu contoh hewan yang berkaki sepuluh adalah…
a.
Kalajengking
b.Laba-laba
c.
Kutu daun
d.
kepiting
8. Contoh
hewan yang penutup tubuhnya tipis berlendir adalah…
a.
Ikan bandeng
b.Katak
c.
Buaya
d.
penyebaran
9. Ayam
berkembang biak dengan cara…
a.
Bertelur
b.Beranak
c.
Melahirkan
d.
Bertelur dan beranak
10. Burung
sewaktu terbang menggunakan…
a.
Kaki
b.Sayap
c.
Mulut
d.
Perut
